SEKOLAH TAK CUKUP MEMBUAT ANAK PINTAR: MENGAPA PENDIDIKAN PESANTREN DIBUTUHKAN?

Rido Finaldi, S.Ag., M.Pd Guru dan Pengasuh Asrama Pondok Pesantren ABI Center   Pendidikan tidak cukup hanya dilihat dari nilai yang tertulis di atas kertas atau jumlah piala yang dibawa pulang. Lebih jauh dari itu, pendidikan adalah sebuah proses panjang dalam membentuk seorang anak menjadi manusia seutuhnya. Memiliki ilmu yang luas, karakter yang kuat, adab yang baik, serta kemampuan untuk mengenali dan mengembangkan potensi dirinya. Pendidikan juga harus mengajarkan seorang anak untuk mampu memimpin dirinya sendiri, bertanggung jawab atas pilihan dan tindakannya, menghargai orang lain, bekerja sama, menghadapi kegagalan, serta bangkit ketika menghadapi kesulitan. Sebab pada akhirnya kehidupan tidak hanya membutuhkan anak-anak yang pandai menjawab soal, tetapi juga pribadi yang mampu mengambil keputusan, menghadapi tantangan, memegang prinsip, dan memberi manfaat bagi orang lain. Cara pandang seperti inilah yang sedang dibangun di Pondok Pesantren ABI Center. Berupaya menghadirkan pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada kemampuan akademik, tetapi juga membangun aspek spiritual, emosional, sosial, fisik, dan keterampilan murid. Hal ini kemudian dirancang dalam tiga hal, yaitu Tarbiayah Head, Tarbiyah Heart, dan Tarbiayah Hand. Kepala diisi dengan ilmu, hati dibimbing dengan iman dan adab, sementara tangan dilatih agar mampu bekerja, berkarya, dan menyelesaikan berbagai macam persoalan kehidupan sehari-hari dilingkungan Pondok Pesantren Head berarti murid tetap harus serius dengan ilmu; belajar, berpikir, membaca, bertanya, dan berprestasi. Heart berarti ilmu itu harus berjalan bersama iman, adab, akhlak, kepedulian, sosial, tanggung jawab, kedisiplinan, dan lain-lain. Sedangkan Hand berarti murid tidak berhenti pada pengetahuan, tetapi belajar memimpin, bekerja sama, mandiri, dan mampu berkarya. Karena itu, proses pendidikan di pesantren tidak selesai ketika bel kelas berbunyi. Kehidupan sehari-hari justru menjadi bagian penting dari pendidikan. Aktivitas ibadah, pembelajaran, kehidupan asrama, organisasi, olahraga, perlombaan, kegiatan kepemimpinan, hingga berbagai kegiatan ekstrakurikuler menjadi bagian penting dari proses pendidikan. Prestasi Menjadi Salah Satu Bukti Hasil dari proses pendidikan tersebut mulai terlihat melalui berbagai capaian murid ABI Center di sejumlah bidang. Dalam bidang kepemimpinan, misalnya, salah seorang murid ABI Center berhasil masuk dalam 30 peserta terbaik program Bukittinggi Next Leader, setelah melewati proses seleksi yang diikuti ratusan peserta. Program ini menjadi ruang bagi para peserta untuk mengasah kepemimpinan, wawasan, dan pengalaman langsung tentang dunia pemerintahan. Selama kurang lebih satu pekan, mereka mengikuti pelatihan kepemimpinan di Institut Pemerintahan Dalam Negeri (IPDN) bersama para trainer dan mentor berpengalaman, salah satunya Wali Kota Bukittinggi, Ramlan Nurmatias. Tidak berhenti di ruang pelatihan, sebagai bentuk aktualisasi diri para peserta kemudian diterjunkan langsung ke sejumlah instansi pemerintahan di lingkungan Pemerintah Kota Bukittinggi untuk mendapatkan pengalaman kerja dan mengenal lebih dekat dinamika pemerintahan. Salah seorang murid ABI Center bahkan mendapat kesempatan untuk menjalani pengalaman tersebut di Badan Keuangan Daerah Kota Bukittinggi. Pengalaman ini tentu bukan sekadar kegiatan pelatihan, tetapi menjadi kesempatan berharga bagi murid untuk belajar memimpin, berkomunikasi, bekerja dalam tim, memahami dunia pemerintahan, sekaligus menumbuhkan keberanian untuk terlibat dan mengambil peran di tengah masyarakat. Di bidang akademik, murid ABI Center juga menunjukkan bahwa pendidikan pesantren tidak menjadi penghalang untuk berprestasi dan bersaing di tingkat yang lebih luas. Hal itu terlihat dari keikutsertaan mereka dalam berbagai kompetisi, mulai dari olimpiade hingga lomba sains tingkat nasional. Sejumlah murid berhasil meraih prestasi dalam lomba Sains Santri tingkat nasional, bahkan beberapa diantaranya bisa lolos sampai babak final. Di bidang non akademik, kiprah murid ABI Center juga tak kalah membanggakan. Potensi dan semangat mereka terus dikembangkan melalui berbagai kegiatan olahraga dan ekstrakurikuler, termasuk memanah dan pencak silat. Beberapa murid berhasil menorehkan prestasi dalam berbagai perlombaan yang diikuti. Rangkaian prestasi tersebut memberikan gambaran bahwa pendidikan pesantren tidak harus saling dikotomi antara prestasi akademik maupun pengembangan bakat dan minat. Justru, ketika pendidikan dikelola secara menyeluruh, keduanya dapat berjalan beriringan. Prestasi tersebut menjadi bukti bahwa pembinaan di pesantren tidak hanya menekankan penguatan ilmu agama, tetapi juga memberikan ruang bagi murid untuk mengembangkan kemampuan akademik, berpikir kritis, mengasah potensi, dan berani berkompetisi di tingkat nasional. Tidak hanya memberi ruang bagi pengembangan kemampuan akademik, tetapi juga mendorong murid untuk menemukan bakat, membangun kedisiplinan, mengasah keberanian, dan berprestasi melalui bidang yang mereka minati. Pesantren Adalah Tempat Belajar Hidup dan Kehidupan Kehidupan di pesantren memberikan ruang pendidikan yang jauh lebih luas. Murid tidak hanya belajar ketika guru berada di depan kelas, tetapi juga belajar ketika mereka hidup bersama teman, berinteraksi dengan musyrif, mengikuti kegiatan ibadah, menjalankan tanggung jawab, mengelola waktu, menghadapi persoalan, dan belajar mengambil keputusan. Ini merupakan bagian dari proses pendidikan karakter yang nyata, atau dalam ilmu pendidikan dianamkan dengan hiden curiculum (kurikulum teresembunyi) Seorang murid belajar disiplin bukan hanya dari teori atau nasihat, tetapi dari kebiasaan yang dijalaninya setiap hari. Di pesantren mereka belajar bangun tepat waktu, mengikuti kegiatan yang sudah terjadwal, menjaga kebersihan, dan menjalankan berbagai tugas yang menjadi tanggung jawabnya. Amanah sederhana seperti piket kamar, piket kelas, hingga menjaga kebersihan lingkungan pondok menjadi bagian dari proses belajar bertanggung jawab. Begitu pula dengan kepemimpinan, melalui organisasi dan berbagai kegiatan bersama, seperti ketua kelas, ketua asrama, ketua panitia, dan lainnya. Murid diberi kesempatan untuk belajar memimpin, mengambil keputusan, mengatur teman, dan menyelesaikan persoalan. Menjadi ketua kelas atau ketua kamar, misalnya, bukan sekadar soal jabatan, tetapi latihan untuk belajar bertanggung jawab terhadap orang lain. Di asrama, mereka juga berinteraksi dengan teman-teman yang memiliki karakter, kebiasaan, dan cara berpikir yang berbeda. Dari sanalah mereka belajar menghargai, menghormati, memahami perbedaan, dan hidup berdampingan. Asrama menjadi semacam miniatur kehidupan masyarakat. Karena itu, pesantren bukan sekadar tempat untuk belajar berbagai pelajaran, tetapi juga tempat belajar menjalani hidup dan kehidupan Mempersiapkan Generasi yang Berilmu dan Beradab Tantangan yang akan dihadapi generasi muda ke depan tidak mudah. Kemajuan teknologi, persaingan yang semakin terbuka, dan problematika kehidupan yang semakin beragam menuntut anak-anak untuk memiliki bekal yang lebih dari sekadar kemampuan akademik. Mereka perlu tumbuh menjadi pribadi yang berkarakter, mampu beradaptasi, memiliki keterampilan sosial, daya juang, jiwa kepemimpinan, serta pegangan spiritual yang kuat. ABI Center berusaha membentuk ekosistem tersebut sebagai ruang tumbuh bagi murid. Mereka didorong untuk mengejar ilmu, tetapi tetap menjunjung adab. Diberi ruang untuk berprestasi, tetapi tetap rendah hati. Dipersiapkan untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi, sekaligus dibekali kemandirian, tanggung jawab, dan kemampuan menghadapi persoalan kehidupan. Sebab, anak-anak memang perlu dipersiapkan menghadapi ujian di sekolah. Namun, ada ujian yang jauh lebih panjang, yaitu ujian kehidupan. Karena itu, pendidikan tidak boleh berhenti pada pertanyaan tentang berapa nilai yang diperoleh atau berapa banyak piala yang dibawa pulang. Yang lebih penting adalah apakah ilmu yang mereka miliki mampu membentuk cara berpikir, sikap, dan perilaku mereka ketika kelak terjun ke tengah masyarakat. Berbagai prestasi yang diraih murid ABI Center, mulai dari bidang kepemimpinan, olimpiade tingkat nasional, olahraga, memanah, pencak silat, hingga berbagai kegiatan ekstrakurikuler, menjadi salah satu gambaran bahwa pesantren dapat menjadi tempat tumbuh bagi beragam potensi anak. Setiap anak memiliki bakat dan jalan berkembang yang berbeda, dan tugas pendidikan adalah memberi ruang agar potensi tersebut dapat ditemukan, dilatih, dan diarahkan. Bagi ABI Center, keberhasilan pendidikan bukan sekadar membuat murid menjadi pintar. Yang ingin dibangun adalah manusia yang utuh, pikirannya berkembang, hatinya terdidik, adabnya terjaga, dan tangannya mampu berkarya. Dari proses itulah diharapkan tumbuh generasi yang bukan hanya mampu mengikuti perubahan zaman dan bersaing di dalamnya, tetapi juga memiliki prinsip, kepedulian, dan kemauan untuk memberi manfaat bagi agama, masyarakat, bangsa, dan kemanusiaan.